Apports pédagogiques

• Les enseignants dont les classes ont participé à cette compétition témoignent de l’ambiance de travail pendant l’épreuve, Il y a une intensité remarquable des échanges, qui ne faiblit pas pendant la durée de l’épreuve.

• Les élèves reconnus comme « bons en mathématiques » par leurs camarades sont consultés par d’autres groupes en cas de doute.

• Les élèves « lents » ne se laissent pas imposer des solutions sans les avoir vérifiées,

• la réponse à un problème doit être validée par le groupe.

• La rédaction commune de la solution donne lieu à des débats et à de nombreuses explications de termes, de stratégies et de modèles de représentation.

• L’intérêt des problèmes, et la motivation des élèves ont pu être exploités avec profit dans la plupart des classes

• Reprise des questions par l’ensemble de la classe

• Vérification des solutions remises et de leur justification

• Liens avec les notions du programme