Apports pédagogiques

  • Les enseignants dont les classes ont participé à cette compétition témoignent de l’ambiance de travail pendant l’épreuve, Il y a une intensité remarquable des échanges, qui ne faiblit pas pendant la durée de l’épreuve.
  • Les élèves reconnus comme « bons en mathématiques » par leurs camarades sont consultés par d’autres groupes en cas de doute.
  • Les élèves « lents » ne se laissent pas imposer des solutions sans les avoir vérifiées,
  • la réponse à un problème doit être validée par le groupe.
  • La rédaction commune de la solution donne lieu à des débats et à de nombreuses explications de termes, de stratégies et de modèles de représentation.
  • L’intérêt des problèmes, et la motivation des élèves ont pu être exploités avec profit dans la plupart des classes
  • Reprise des questions par l’ensemble de la classe
  • Vérification des solutions remises et de leur justification
  • Liens avec les notions du programme